قانون تعادل محل حضور و غیاب مدرسه و محل سکونت

الن بی گلدرینگ و واکر سواین تأثیر انتخاب های والدین را بر محل سکونت و تحصیل ارزیابی می کنند. این مقاله به سه بخش زمانی تقسیم می‌شود که به نوبه خود بر پیوندهای مکان مسکونی-مدرسه، سیاست‌هایی مانند اتوبوس اجباری دادگاه و انتخاب مدرسه که پیوند بین مکان مسکونی و مدرسه را کاهش می‌دهد، و پیوند مجدد مکان مسکونی و مدرسه تمرکز می‌کند. گلدرینگ و سواین بر تغییر در سیاست‌های دولت تمرکز می‌کنند که می‌تواند بر پیشرفت تحصیلی تأثیر بگذارد.

نویسندگان خاطرنشان می‌کنند که هزینه‌های حمل‌ونقل و علاقه والدین به قرار دادن فرزندانشان در مدارس مجاور با ترکیب‌های نژادی و قومی خاص، تأثیر سیاست‌های انتخاب مدرسه را در جدا کردن انتخاب محل سکونت با مدرسه محدود می‌کند. آنها همچنین خاطرنشان می کنند که ایجاد تعادل در اهداف مثبت گاهی متضاد متقابل یکی از چالش های انتخاب بهترین سیاست های عمومی است. برای مثال، اگرچه تحقیقات نشان داده است که مدارس تفکیک‌شده تأثیرات مخربی بر پیشرفت تحصیلی سیاه‌پوستان دارند، استفاده از سیاست‌های اجباری برای کاهش جداسازی می‌تواند مشارکت جامعه را از بین ببرد.

این مقاله در کنفرانس سالانه سیاست زمین موسسه لینکلن در سال ۲۰۱۳ ارائه شد و فصل ۴ کتاب است. آموزش، زمین و موقعیت مکانی.