نه به دست هوراس مان

این مقاله توسط ویلیام فیشل تاریخچه اقتصادی آموزش K-12 و ساختار مناطق مدرسه است. همانطور که قسمت دوم عنوان نشان می‌دهد، فیشل استدلال می‌کند که ارزش‌های زمین یا دارایی یک نیروی محرک در طول تاریخ آموزش آمریکا بوده است، که با قانون زمین در سال ۱۷۸۵ آغاز شد، که بخش مدرسه را برای زمین‌های عمومی فروخته شده توسط دولت ملی ایجاد کرد. بخش اول عنوان به سیستم غیرمتمرکز کنترل محلی آموزش عمومی اشاره دارد که یکی از ویژگی های منحصر به فرد آموزش K-12 در ایالات متحده است. (هوراس مان، اولین ناظر مدارس در ماساچوست، به نفع تمرکز و مخالف خودمختاری ناحیه مدرسه محلی استدلال کرد.) فیشل در میان نکات دیگر اظهار می دارد که مرزهای ناحیه مدرسه توسط سیاست گذاران ایالتی تعیین نمی شود، بلکه توسط “همان چیز” تعیین می شود. که انگیزه حمایت مدرن از آموزش توسط اکثریت رای دهندگانی است که در مدارس دولتی فرزندی ندارند: ارزش های زمین.

دو موضوع دیگر فصل او تغییر تکنولوژی آموزش و تنوع در ساختار ناحیه مدرسه در سراسر ایالات متحده است. شرح فیشل از روش آموزشی-تلاوت آموزشی رایج در مدارس یک اتاقه و انتقال به سیستم درجه بندی سنی چند کلاسه ای که به دنبال آن انجام شد، زمینه مفیدی را برای در نظر گرفتن تکنولوژی در حال تغییر امروزی، مانند کلاس های درس و مدارس مجازی فراهم می کند. فیشل نشان می دهد که مناطق جنوبی و خشک غرب نسبت به بسیاری از مناطق دیگر کشور، در هر مساحت، تعداد مدارس کمتری دارند. به عنوان مثال، یک منطقه مدرسه واحد به کل منطقه شهری لاس وگاس خدمات می دهد، در حالی که چهار منطقه مدرسه برتر در بوستون به کمتر از ۹ درصد از منطقه شهری خدمات رسانی می کنند. بنابراین، ساختار ناحیه مدرسه در اطراف بوستون رقابتی تر از ساختار اطراف لاس وگاس است، در نتیجه، انتخاب های مدرسه بیشتری را به والدین ارائه می دهد.

این مقاله در کنفرانس سالانه سیاست زمین موسسه لینکلن در سال ۲۰۱۳ ارائه شد و فصل ۵ کتاب است. آموزش، زمین و موقعیت مکانی.